【彭祖文化网讯】(记者 韩金河 特约通讯员 张强)蒙以养正育根魂，强国有我震乾坤。南乐县学前教育中心开园以来，认真贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》文件精神，集中精力赋能孩子的学习品质，倾力幼小科学衔接，充分挖掘社会资源的教育潜力，积极开展家园社协同育人有益尝试，有效落实了“双减”政策，通过以幼儿学习品质培养为切入点，有力推进了幼小科学衔接的实践创新。确定了理念;形成了特色;培育了团队。天道酬勤，功不可没。该园先后荣获“河南省示范性幼儿园”、“河南省家园共育示范园”、“河南省食育试点园”、“河南省融合教育试点园”等30余项荣誉。

当今，学前教育情况复杂多变，3-6岁幼儿正处于语言发展的关键期，不能将入学准备简单地等同于识字、算数、背古诗，不仅要让儿童在当下过“有意义的生活”，又要作好“面向未来的准备”。因此，良好的学习品质比获得知识和技能更为重要。因此，在重视幼儿的学习品质基础上，该园充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。该中心深耕幼小科学衔接，未雨绸缪，春风化雨，帮助幼儿在入学前夯实身心、生活、社会和学习等准备。

文明其精神 野蛮其体魄

为帮助孩子们了解、体验小学生活，提前感受，该园带领孩子尤其大班的幼儿一起走进了小学，来到了图书室，坐在阅览室认真翻阅图书;戴上鲜艳的红领巾体验入队仪式;端坐课桌前听老师上课，观看小学生做课间操。通过眼看、耳听、身行感受小学丰富多彩的校园生活，开启了孩子们小学学习生活的情感动力和兴趣闸门。

生命在于运动。为了初步养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质，保持充沛精力和良好情绪，该园坚持强化大运动和小动手的结合，保证每天活动时间，提供充足多样活动材料，开展多种形式的文体娱乐活动。针对大班幼儿特点和个体差异，适当增加运动量和运动强度。利用滚筒区、沙水区、综合搭建区等大型户外活动发展幼儿大动作。通过锻炼培育幼儿不叫苦、不怕累的坚韧不拔精神。

同时，在日常生活和游戏中鼓励幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子;提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料，支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等活动。锻炼精细动作，促进手眼灵敏协调，为书写做基础准备。

功到自然成 动手习惯生

劳动酿造生活，创造未来。良好的生活和学习习惯始于细节，源于幼小，在生活准备上，该园从一日常规、诵读《弟子规》、自己动手做家务等环节入手，一枝一叶总关情，“自己动手丰衣足食”已在幼小心灵扎根，通过开展“小小值日生”、“生活能力大比拼”等一系列活动，引导幼儿制定个人、班级和家庭劳动计划，孩子们出力流汗，心灵手巧，独立自主的意识得到了尊重和鼓励，为未来的小学生活打下了坚实基础。

与此同时，还对孩子进行安全意识教育，避免发生危险和伤害。该园从小班开始就积极开展以“安全上下楼梯”、“平安过马路”、“垃圾食品的危害”等为内容的安全教育活动，积极组织各种演练，切实增强幼儿的自我保护意识和能力。

环境造就人 社会育壮苗

游戏是幼儿的天性，是幼儿的基本活动，也是幼儿的学习方式。幼儿园与家长、社会合作，共同为幼儿创设自然化、生活化、游戏化的学习环境，寓教于乐。学前教育就是顺应其天性，引导其发展，让幼儿在游戏、探索、发现、体验的快乐生活中，学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。

该园在幼小科学衔接中，积极创造条件让孩子在身边的社会环境中陶冶情操，利用乡土自然、民俗文化、广博社会等资源开展社会实践活动，如：瞻仰家乡造字圣人仓颉陵庙、参观附近“红红火火”郭庄灯笼展、欣赏沙区西邵乡万亩杏花等，让幼儿亲近自然、感受生活，激发家国情怀。为达到无缝对接，该园每年还开展足球、篮球联赛活动，遇到问题，引导幼儿建立相应规则和应急处理预案，提出解决问题的方法，让孩子明确知晓生活中的应知应会和不可触碰的高压线，从而，有利于幼儿入学后遵纪守则，赢得新环境的接纳和认可。

学而时习之 探究向未来

建构活动区域是孩子们进行探究学习的有益尝试，孩子们有踏实认真的学习态度，兴趣广泛，好奇心强，喜欢提问，善于观察，具有较强的主动性和坚持性，愿意探究。因此，该园因势利导设置了科学区、益智区，创造条件深入探究，寻找问题答案;在绘画拼图等活动中认识上下、左右等方位，动手“跳房子”“给小动物找家”等游戏，认识田字格结构;统计出勤人数、测量身高、记录体重、管理时间等方式，帮助幼儿体验运用数学方法解决问题的乐趣，帮助幼儿养成专注力、坚持性、计划性等学习习惯。幼儿园从小班到大班，通过亲子阅读、自助阅读再到参观图书馆和开展绘本主题活动，抢占高度打开视野，让幼儿从小养成开卷有益、读书惜书的好习惯。

功夫不负有心人。在充满希望的九月，通过幼小衔接行动，孩子们一定能迈着自信、从容的步伐，进入小学，成为一名快乐、自信的小学生!

编辑：彭树文